孩子一直插話怎麼辦？大人說了十次「等一下」，他為什麼還在喊？
電話那頭還沒講完，孩子已經喊了好幾聲媽媽。練習等待，需要孩子慢慢學，也需要大人說清楚什麼時候會回來聽。
媽媽正在電話裡確認明天接送的時間，孩子拿著剛畫好的圖靠過來：「你看。」
「等一下。」媽媽用手比了比，繼續說話。
孩子又喊了一聲。她點頭，眼睛仍看著行事曆。等到第三次，孩子直接把畫擋在手機前，媽媽也終於忍不住：「沒看到我在講電話嗎？」
這種時候，父母是真的需要把事情說完。孩子卻也可能不知道，那個已經說過好幾次的「等一下」，到底有沒有盡頭。
想說，和等得住，是不同的能力
孩子記得不能插話，未必每次都能忍住。澳洲 Raising Children Network 的對話技巧指引指出，等待的要求要配合年齡與發展能力；較小的孩子能承受的等待可能很短。
因此，不必從一次插嘴，就推論孩子故意不尊重人。也不能因為他還小，就讓所有人永遠被打斷。可以教的，是怎麼讓別人知道自己想說話，以及收到回應後，短短地等一會兒。
先留意他來找什麼。拿畫給媽媽看、需要幫忙上廁所、有人跌倒，都可能用同一句「媽媽」開場。還沒確認需求之前，不宜一律當成搗蛋。
電話接起來以前，先安排他能做的事
如果知道有一通重要電話，可以先告訴孩子：「我等一下要確認接送，你可以在旁邊畫畫。我講完會看你畫的東西。」
信誼的插嘴教養問答建議，大人有事時先安頓孩子的活動，說明何時能陪伴，並履行承諾。這不是找一樣東西塞給孩子就算了，而是讓他知道接下來大致會發生什麼。
活動要是孩子本來就能安全進行的，否則一邊講電話、一邊替複雜的勞作找工具，兩邊都更忙。不能獨自完成的事情，也不要臨時拿來考驗他能否安靜。
若通話可能很久，就先找其他照顧安排，或和對方約一個較合適的時間。孩子需要陪伴與照看，不會因為大人接了工作電話就暫停。
約定一個提醒，再給他真的收到了的回應
平常不忙時，可以和孩子試一個簡單方式：想說話就輕碰手臂，或站到大人看得到的位置，小聲說「我有事」。大人用點頭或短句確認，接著找合適的停頓聽他說。
Raising Children Network 也提供以手碰手臂、成人回應表示收到的做法。這是可選的方法，不必強迫不喜歡碰觸的孩子照做。
例如媽媽先說：「我看到你拿畫來了，我把接送時間講完就看。」說完這一小段，便對電話那頭說聲稍等，轉過來看孩子想分享的部分。若一時不能停，也要重新說明，不要只再揮一次手。
剛開始，先從孩子做得到的短等待練習。能等大人說完一句，就先肯定這個具體行為，不必拿別人家可以安靜坐半小時的孩子來比較。
大人也要避免一邊說「換你」，一邊立刻點開下一則訊息。輪到孩子時，讓他感覺這次是真的輪到了。
急事不用等，失約也要補回來
約定時要一起說明：有人受傷、出現危險，或身體不舒服需要立刻幫忙，可以直接出聲，不必先做完整手勢，也不用先說一長串禮貌用語。前述澳洲指引同樣保留危險與緊急事情可立即打斷的例外。
孩子還不太會判斷緩急時，成人先確認，再慢慢教。不要因為幾次判斷不準，就訂成「我講電話的時候一律不准過來」。
另一種常見狀況，是電話真的比預期久。媽媽可以在掛斷後主動走過去：「剛剛讓你等太久，我說講完時間就看，但我又聊了別的。現在給我看看。」
承認失約，不會讓等待規則失效。它讓規則也約束大人：要求孩子等，就要負責回來，而不是等孩子鬧到受不了才理他。
如果孩子已經把畫揉掉，也別急著逼他再拿出來。先回應他的失望，晚一點再邀請分享，下一次則把承諾訂得更實際。
對話有他的份，他才有機會練習輪流
平常聊天時，也可以把一句話聽完，不急著替孩子補答案。家人輪流講今天的一件事，不用計分或規定每人一定講多久，只要有人想說，就替他留一個段落。
教孩子不插話，最後希望長出來的，是能表達，也能聽別人說的能力。父母不用每次被叫都立刻放下所有事，但可以讓等待有範圍、有回應。
下一次孩子拿畫靠近，媽媽仍然可以先把電話裡那句話說完。不同的是，她記得轉過頭，接上剛才答應的那一句：「好了，我想看看你畫了什麼。」
常見問題
已經有約定，孩子還是連續喊，當下怎麼辦？
先確認不是急事，再簡短重述：「我聽到了，這句講完就輪到你。」不要當場加上一大段訓話，把等待拖得更長。事後再看約定是否太抽象、等待是否超出能力，下一次調整。
每次都答應聽，孩子會不會什麼時候都要大人陪？
聽見需求不代表答應所有要求。可以看完畫後告訴他：「我看到你畫的車子了，接著我要煮飯，現在不能一起畫。」把回應和能提供的陪伴分開，孩子也能逐步理解大人有其他事情要做。
孩子怕等一下就忘記想說什麼呢？
會寫字的孩子可以記一個字，或畫個記號；不會寫也不用硬練，可以先簡短告訴大人主題，請大人稍後提醒。這是保留想法的選項，不應成為所有求助都要先完成的功課。