孩子不願分享玩具，就是小氣？一句「借一下又不會怎樣」，為什麼讓他哭得更兇？
客人還在旁邊，孩子卻把玩具抱緊。父母急著顧禮貌時，怎麼分清楚哪些可以拒絕、哪些需要輪流？
朋友帶孩子來玩，兩個小孩都看上那台紅色消防車。媽媽笑著說：「借弟弟玩一下。」
孩子把車往懷裡收，搖頭。對方家長還沒開口，媽媽已經伸手：「借一下又不會怎樣，不要這麼小氣。」
車子拿走了，哭聲卻更大。媽媽難堪，覺得孩子怎麼連做客的禮貌都不懂；孩子只看見，自己剛剛說的不要，沒有讓任何人停下來。
一台不肯借的車，還看不出孩子大不大方
對大人來說，玩具一會兒就會回來。但孩子可能還沒玩完，可能怕零件掉了，也可能只是今天不想借。這些理由不用全部說得漂亮，才值得聽。
新北市衛生局刊載的〈先擁有，才能學會分享〉提醒，教分享時要尊重孩子的意願，讓借出的經驗包含歸還，避免以「小氣」批評拒絕。
這並不等於孩子從此什麼都能霸占。要教的事情得先分清楚：這是他的玩具、大家都能使用的東西，還是已經談好輪流的遊戲？
若三種情況都只剩「讓別人先」，孩子很難理解自己究竟在學什麼。
自己的玩具，可以練習拒絕；公共玩具，需要練習等待
孩子自己的珍藏，可以先問願不願意借。若不願意，大人可以協助說清楚：「這台他今天想自己玩，我們看看還有什麼可以一起玩。」不用接著向客人補一句「他就是很小氣」，替拒絕附上羞辱。
出門或接待朋友前，也可以和孩子商量，哪些適合一起玩，哪些先收好。這是減少現場爭執的安排，不需要保證他永遠不反悔，也別在客人到了之後突然宣布全部都得分享。
到了親子館，情況就不同。公共玩具要依現場規則使用，不能因為先拿到，就一直把其他孩子擋開。父母可以陪他等候、提醒輪流；輪到別人時，也協助他找下一個活動。
若兩人已經答應玩一輪交換，則要幫孩子理解約定。可以事先用他看得懂的活動界定「一輪」，例如車子跑完一趟軌道，而不是等另一個孩子哭了，才臨時要求立刻交出來。
香港衛生署家庭健康服務的〈交朋友〉也指出，輪流、分享與處理紛爭都是幼兒逐步學習的社交技巧，需要成人引導，不能期待孩子自然就會。
借出後想拿回來，也要教他怎麼開口
孩子原本答應借，看到別人玩得很開心，突然又想要了。父母不必用「是你自己說可以的」把話堵死，也不用立刻替他搶回來。
可以幫忙說：「他現在也很想玩，我們剛剛說好這一趟結束換人。」若根本沒談好何時歸還，就趁這次補談清楚。大人需要協助雙方完成交接，而非只要求原主人無限期忍耐。
若對方開始摔玩具、拆不該拆的部位，則應停止不合適的玩法，必要時收回保護。借用包含愛惜物品；願意分享不代表必須接受東西被弄壞。
當自己的孩子是想借的那一方，也要陪他聽懂拒絕。可以失望，可以問別的玩具能不能借，不能靠搶奪或持續糾纏讓對方答應。若已經拉扯、打人，大人先阻止傷害，再處理誰先拿到、怎麼輪流。
有時候，最難忍受拒絕的是旁邊的大人
父母急著說「借一下」，可能是怕冷場，也怕別人覺得自己沒教。但孩子交出玩具的速度，無法替整個家庭證明教養好壞。
下次朋友來，大人可以先讓那句「我不要」有被聽見的機會，再帶著孩子找相處方式。他可以保留自己的珍藏，也要尊重別人的拒絕；可以喜歡和人一起玩，也還在學怎麼等待。
分享有機會從一次愉快的共同遊戲開始。它不必每回都從一個孩子忍著哭、另一個孩子拿到玩具開始。
玩具分享常見問題
長輩說「這樣以後會沒朋友」，怎麼回？
可以簡短說：「我們會教他輪流，這台是他的珍藏，今天先不借。」不用當場爭論整套教養觀，也別要求孩子為了得到別人的喜歡，交出每一樣在意的東西。
孩子什麼都不肯借，還要繼續約玩嗎？
可以先選不必爭同一件物品的活動，例如各自畫畫、一起吹泡泡，讓孩子體驗有人陪玩的樂趣。再慢慢增加需要合作與輪流的遊戲，不用把每次見面都變成分享測驗。